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        初中語文《刀之愛》閱讀理解解析(瀏覽:次)

      2. 課程原價:1
      3. 優惠價格:1
      4. 上課班制:隨到隨學
      5. 課程類型:普通課程
      6. 授課時間:8.30-5.30
      7. 授課對象:初中生
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         、琶髅牡娜氯缙趤砼R。然而,三月三留給我印象最深的,不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗,而是奶奶用刀砍樹的聲音。

         、啤叭氯,砍棗兒干……”每到這個時候,奶奶都會這么低唱著,在清涼的陽光中,手拿一把銀亮的刀,節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏,默默地迎接著刀的洗禮。

         、恰澳棠,您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里,這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣,雖然不好看,卻是它們執御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去,可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去,不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣,樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想,是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?

         、取靶『⒆硬辉S多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我,把我趕到一邊,繼續自顧自地砍下去,一刀又一刀……

         、赡菚r候,每到秋季,當我吃著甘甜香脆的棗時,我都會想起奶奶手里凜凜的刀光,心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有,但是卻再也不肯多問一句。

         、识嗄曛,我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候,在一個遠近聞名的梨鄉,我又重溫了童年的一幕。

         、艘彩浅醮,也是三月三,漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀,不過卻不是一把,而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞,像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢,那樣用心,其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著,仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來,仿佛是它們傷痛的記憶,又仿佛是它們陳舊的冬衣。

         、獭袄喜,這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到,他們和奶奶如此一致的行為背后,一定有一個共同的理由。這個理由,就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

         、汀澳銈冏x書人應該知道,樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬,如果不砍砍,就長得太快了!崩先诵Φ。

         、巍澳怯惺裁床缓媚?”

         、稀澳怯惺裁春媚?”老人反問道,“長得快的都是沒用的枝條,根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了,到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果,也只能讓你吃一嘴渣子!

         、形艺诹四抢,沒有說話。

         、盐冶簧钌畹卣鸷沉耍簶涫沁@樣,人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利,就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無其質,白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候,他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人,在生命的初期,就被一把把看似殘酷的刀,斬斷了圓潤而酣暢的歌喉,卻因此把養料醞釀了又醞釀,等到果實成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

         、覐倪@個意義上講,刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且,傷短愛長。

         、赢斎,人和樹畢竟還有不同:樹可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時候,去承受,去積蓄;在沒有刀的時候,去尋找,去打造。讓我們銘記刀愛,用生活的砥礪,去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

          閱讀題:

          1.根據文意,在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。

          2.第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是:________;其作用是:______。

          3.第⑻段中有“謎底”一詞,聯系上下文,說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?(每句話不超過10個字)

          4.在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。

          5.根據語境,解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。

          6.根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句,并將你的理解寫在下面。

          7.從文中找出一個能體現中心的詞語,作為本文的標題,將它寫在橫線上。

          參考答案:

          1、僥幸(慶幸)。

          2、成百上千把跳躍飛舞的刀;形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。

          3、迷:三月三奶奶砍棗樹;底:儲存養料,以利結果。

          4、我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢?

          5、醞釀(或釀造)。

          6、在人生旅途上,人們應當有遇到困難和傷害的思想準備。

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